Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование в соответствии с уставом: муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8.
Сокращенное наименование в соответствии с уставом: МАДОУ детский сад № 8.
Адрес юридический, фактический: 620080 Российская Федерация, Свердловская
область, город Верхняя Пышма, село Балтым, улица Лесная, дом 11б.
Телефон: 8(34368) 7-72-43
Адрес официального сайта образовательного учреждения: https://8vp.tvoysadik.ru
Е-mail: detsad-8@list.ru
Заведующий МАДОУ: Позолотина Елена Викторовна
Режим работы: пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00 - 12 часов. Выходные:
суббота, воскресенье, государственные праздничные дни.
Учредитель: администрация городского округа Верхняя Пышма.
Местонахождение: 624097 Свердловская область, город Верхняя Пышма, улица
Успенский проспект, дом 118б.
Функции и полномочия собственника имущества Организации осуществляет
Комитет по управлению имуществом администрации городского округа Верхняя
Пышма.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский
сад № 8 функционирует с 31 декабря 2014 года.
Год постройки здания – 2014, число этажей- 3. В настоящее время в МАДОУ
детский сад № 8 функционирует 9 групп дошкольного возраста.
Устав МАДОУ детский сад № 8 от 26 ноября 2017г. № 987.
Лицензия № 17987 от 16 ноября 2015г Серия 66Л01 № 0004042 с приложением
№1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности и дополнительного
образования, срок действия – бессрочно.
Лицензия медицинской деятельности № ЛО-66-01-005288 от 29 марта 2018 г.
ГБУЗ Свердловской области «Верхнепышминская центральная городская больница
имени П.Д. Бородина», Соглашение о сотрудничестве от 05.11.2019г.
Общая площадь дошкольного учреждения – 2798кв.м. МАДОУ имеет
благоустроенную территорию площадью 9 541 кв. м.
Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад
функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная
деятельность
ведется
на
основании
утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой
дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
27.08.2024 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы
входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть
ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает парциальные
программы, которые отражают, индивидуальные потребности воспитанников, мнение
их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МАДОУ
детский сад № 8 была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС
детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в детском саду учитывает
особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное
количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной
группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
развивающую, воспитывающую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для детей с ТНР, которая разработана на основании Федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах
общеразвивающей направленности. В детском саду функционируют 9 возрастных
групп. Из них:
Возрастная группа
Группа раннего
возраста
Количество групп
2
Количество детей
39
1
25
2
2
3
33
49
54
10
200
(от 1 года до 3-х лет)
Вторая младшая
группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
Итого:
Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям:
- развитие основ нравственной культуры;
- формирование основ семейных и гражданских ценностей;
- формирование основ гражданской идентичности;
- формирование основ социокультурных ценностей;
- формирование основ экологической культуры;
- воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в детском саду имеются в наличии. Реализуются
приоритетные направления работы. Образовательная деятельность в детском саду в
течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями
действующего законодательства.
2. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются наблюдательный
совет, собрание трудового коллектива, педагогический совет, совет учреждения,
родительский комитет. Единоличным исполнительным органом является руководитель
– заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство детским садом
Совет организации
Основными направлениями своей работы считает:
определение
приоритетных
направлений
в
образовательной деятельности; развитие материальнотехнической базы; вопросы стимулирования оплаты
труда, выдвижение кандидатур для наград и
поощрений; создание санитарно
- гигиенических
условий образовательной деятельности, охрана
здоровья и социальная поддержка членов коллектива
учреждения.
Педагогический совет Осуществляет общее руководство педагогическим
сообществом учреждения. В его состав входят все
педагоги. Педагогический совет решает вопросы своей
деятельности на заседаниях, которые проходят 4 раза в
год.
Педагогический совет правомочен:
- принимать Устав, изменения и дополнения,
вносимые в него;
- определять
направление
образовательной
деятельности учреждения;
- принимать общеобразовательную программу и
программу развития ДОУ;
- рассматривать и утверждать методические
направления работы с детьми, а также все другие
вопросы содержания, методов и форм воспитательно образовательного процесса;
- рассматривать вопросы повышения квалификации
и переподготовки кадров.
Общее собрание
Участвует в обсуждении локальных актов, правил для
трудового коллектива детей, структуры дошкольного учреждения по
представлению заведующей, вносит предложения об
изменениях и дополнениях в Устав ДОУ, принимает
Родительский комитет
решения по вопросу охраны жизни и здоровья детей,
заслушивает отчеты администрации детского сада о
проделанной работе.
Основными задачами Родительского комитета являются:
- защита прав и интересов воспитанников ДОУ;
- защита прав и интересов родителей (законных
представителей);
- рассмотрение
и
обсуждение
основных
направлений развития ДОУ;
- участие
в
определении
направления
образовательной, воспитательной и оздоровительной
работы
ДОУ,
вносит
предложения
по
их
совершенствованию;
- получение информации заведующего, отчёты
педагогических и медицинских работников о состоянии
здоровья детей, ходе реализации образовательных и
воспитательных программ;
- участие в совместных с родителями (законными
представителями) мероприятиях в ДОУ.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
Детский сад ведет государственные паблики – официальные сообщества, где
пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности детского сада, ежедневно получают новостную информацию,
объявления, у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить
обращение в комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться
виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не
планируется.
Вывод: МАДОУ детский сад № 8 зарегистрировано и функционирует в
соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура и
механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное
функционирование. Управление детским садом осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МАДОУ детский сад №8 являются:
- занятие – организованная образовательная деятельность;
- образовательная деятельность в режимных моментах;
- самостоятельная деятельность;
Организованная образовательная деятельность организуется в соответствии с
учебным планом и сетками занятий. Образовательная деятельность строилась по
комплексно-тематическому принципу на основе интеграции образовательных
областей. Работа велась как на занятиях, так и в процессе режимных моментов и
самостоятельной деятельности детей. Количество организованной образовательной
деятельности и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и
зависят от возраста ребенка.
Реализация образовательной программы МАДОУ детский сад №8 строилась в
соответствии с образовательными областями:
- «Физическое развитие»;
- «Социально-коммуникативное развитие»;
- «Познавательное развитие»;
- «Художественно-эстетическое развитие»;
- «Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в два этапа: сентябрь – первичная диагностика,
май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали
произвольные формы на основе малоформализованных диагностических методов:
наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные
диагностики ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для
фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения и
диагностики.
Результаты качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим
образом:
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Реализация
каждой
образовательной
области
предполагает
решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме
дня Детского сада:
- режимные моменты;
- игровая деятельность;
- специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
- индивидуальная и подгрупповая работа;
- самостоятельная деятельность;
- опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их
родителей разнообразны:
- коллективные мероприятия;
- тематические досуги;
- выставки;
- акции.
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ (в
соответствии
с
лицензией),
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ детский сад № 8 в
2025 году были положены образовательная программа дошкольного образования,
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной
программы дошкольного образования, и адаптированная образовательная программа
для детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии, создана
комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности
реализуемой
образовательной
программы,
возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить плавный
переход воспитанников детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2024/2025 учебном году коррекционную помощь
получал 3 ребенка (с ТНР).
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и
словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа
проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря,
уточнение
лексико-грамматических
категорий,
развитие
фонематических
представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Логопедическую помощь получали 28 воспитанников по положению об оказании
логопедической помощи в МАДОУ детский сад № 8.
Участие воспитанников, педагогов, родителей в конкурсах различного
уровня в 2025 году
Наименование конкурса
Уровень
Результат
Муниципальный
Количество
участников
1
Муниципальный конкурс онлайн
- музеев «Путешествие по
городам героям «Больше, чем
путешествие»
https://vk.com/wall226163685_632
Городском конкурсе проектов по
пожарной безопасности.
Благодарим их за участие!
https://vk.com/wall-226163685_688
Городской конкурс «Домашняя
лаборатория»
https://vk.com/wall-226163685_706
https://vk.com/wall-226163685_773
Педагогической конференции
«Система патриотического
воспитания: от истории к
будущему», посвящённая 80-й
годовщине победы в Великой
Отечественной войне
https://vk.com/wall226163685_719
https://vk.com/wall226163685_783
https://vk.com/wall226163685_799
Городской флешмоб среди
воспитанников муниципальных
автономных дошкольных
образовательных учреждений ГО
Верхняя Пышма "Песни Победы",
посвященного 80-й годовщине
Победы в Великой Отечественной
войне 1941 - 1945 годов
https://vk.com/wall-226163685_731
Городская военно-патриотическая
игра «Зарничка»
Муниципальный
1
участие
Муниципальный
4
участие
Муниципальный
3
финалисты
Муниципальный
16
участие
Муниципальный
10
участие
участие
https://vk.com/wall-226163685_808
Региональном конкурсе «Мама и я
- неразлучные друзья!»
https://vk.com/wall-226163685_836
https://vk.com/wall-226163685_863
https://vk.com/wall-226163685_864
https://vk.com/wall-226163685_866
https://vk.com/wall-226163685_868
Соревнования «Малые
Олимпийские старты» среди
детских садов
https://vk.com/wall-226163685_853
Онлайн-конференция
всероссийского уровня
«Современные практики
дошкольного образования:
преемственность традиций и
внедрение инноваций», на
которой мы представили опыт
работы с воспитанниками по теме
«Развитие психических процессов
в сочетании с двигательной
активностью и познавательным
интересом»
https://vk.com/wall-226163685_882
Городской конкурс чтецов «Мы
— наследники Великой Победы»
https://vk.com/wall-226163685_904
Городской театральный
фестиваль «Золотая маска – 2026»
https://vk.com/wall-226163685_924
Конкурсе фотоколлажей «Дети и
дорога»
https://vk.com/wall-226163685_937
https://vk.com/wall-226163685_938
Всероссийский конкурс проектов
и программ по духовно –
нравственному и
патриотическому воспитанию
Региональный
8
1 место
Муниципальный
10
1 место
Всероссийский
4
участие
Муниципальный
1
1 место
Муниципальный
коллектив
1 место
Муниципальный
15
участие
Всероссийский
коллектив
Диплом
Лауреата
детей и молодежи «Гражданин и
Патриот России – 2025»
https://vk.com/wall226163685_1019
Марафон Победы
https://vk.com/wall226163685_1041
Муниципальный фестиваль
«Шахматное королевство»
https://vk.com/wall226163685_1059
Фестиваль музыкального
творчества воспитанников
МАДОУ ГО Верхняя Пышма
https://vk.com/wall226163685_1060
Фестиваль спорта
https://vk.com/wall226163685_1202
Чемпионат МИ-МИ-МИРА на
беговелах
https://vk.com/wall334379150_4622
Муниципальный семейный
фестивале «Музыка моей семьи»!
https://vk.com/wall226163685_1256
Муниципальная фотовыставка
«Семья в кадре и за кадром»
https://vk.com/wall226163685_1275
Городской эко-квест «Тайны
Уральской природы»
https://vk.com/wall226163685_1338
Городской конкурс –
буктрейлеров «Большой мир
детских сказок»
https://vk.com/wall226163685_1361
Муниципальный
20
участие
Муниципальный
1
участие
Муниципальный
коллектив
участие
Муниципальный
7
участие
Муниципальный
2
1 место
Муниципальный
4
участие
Муниципальный
4
участие
Муниципальный
5
финалисты
Муниципальный
коллектив
участие
Вывод: образовательный процесс в детском саду организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа с
детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят об эффективности
коррекционной работы.
4. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
- образовательную деятельность, которую проводят в процессе организации
различных видов детской деятельности;
- образовательную деятельность, которую проводят в ходе режимных
процессов;
- самостоятельная деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание и
организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и
направлена
на
формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно - образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами детского сада на
основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
• от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
• от 3 до 4 лет – до 15 минут;
• от 4 до 5 лет – до 20 минут;
• от 5 до 6 лет – до 25 минут;
• от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их
способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в
любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По
запросу родителей педагогами и специалистами были проведены 54 индивидуальные
консультации с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей. Педагоги
детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и
индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприятия;
- организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
- санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
- режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по
формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение
полугодия в рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия с
участием родителей воспитанников.
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28
на педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий,
приуроченных к Году защитника Отечества. В течение года со всеми участниками
образовательных отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в
рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические беседы и
занятия, на которых педагоги рассказывали о героях и участниках специальной
военной операции, о подвигах предков, которые сражались за Родину.
В течение года был реализован проект «Цикл занятий Города Герои Города
воинской Славы».
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году защитника Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение распоряжения
Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план мероприятий, приуроченных к Году детского отдыха в системе
образования. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были
проведены тематические мероприятия.
В течение года был реализован проект «УМКА спорт» совместно с детьми,
педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у дошкольников и
родителей уважительное отношение к базовым ценностям, а также сформировать у
детей навыки здорового образа жизни, развитие познавательных способностей и
творческой активности.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году детского отдыха, составляет 98 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в детском саду строится с
учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически организуются и
проводятся различные тематические мероприятия. Содержание воспитательнообразовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей),
обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы.
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью
на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить
личностно ориентированный подход к детям.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. В рамках
педагогического наблюдения за детьми участников СВО воспитатели фиксируют
данные в протоколах наблюдения. При выявлении изменений в состоянии ребёнка они
информируют администрацию ДОУ и педагога-психолога. Дальнейшая работа
психологом проводится только при наличии родительского согласия. В 2025 году в
ДОУ числится 7 детей, чьи родители участвуют в СВО. Индивидуальная
психологическая работа не потребовалась ни одному из них.
5. Оценка качества кадрового обеспечения
В детском саду всего работают 35 человек. Педагогический коллектив детского
сада насчитывает 18 специалистов. Из них: 1 заместитель по воспитательно -
образовательной работе, 14 воспитателей, 1 музыкальный руководитель, 1 инструктор
по
физической
культуре,
1
учитель-логопед,
1
педагог-психолог.
Укомплектованность педагогическими кадрами составляет 100%.
Все педагогические кадры имеют профессиональное педагогическое образование.
Анализ педагогического стажа показал, что в МАДОУ преобладает процент
педагогических кадров с опытом работы.
Все педагоги МАДОУ имеют специальное педагогическое образование: 11
педагогов – 61,11 % высшее педагогическое, 7 педагогов – 38,89 % среднее специальное.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- высшую квалификационную категорию – 1 воспитателя;
- первую квалификационную категорию – 3 воспитателя.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 19 работников детского
сада, из них 15 педагогов.
Снижение бумажной нагрузки воспитателей. В рамках модернизации
образовательного процесса проведена комплексная работа по оптимизации
бюрократической нагрузки на воспитателей. Был реализован переход на электронный
документооборот с использованием шаблонов для календарно-тематических планов
(КТП), что системно сократило объем бумажной работы.
Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие образовательную программу дошкольного образования (ОП
ДО).
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для
повышения качества реализации образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году:
- Муниципальный конкурс профессионального мастерства педагогов - психологов
ГО Верхняя Пышма «Галерея детства» https://vk.com/wall-226163685_1053
- Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Учитель - логопед
2025» https://vk.com/wall-226163685_1537
Вывод: в детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в детском саду. Педагоги МАДОУ детский сад №8 зарекомендовали себя
как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к
каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом,
система
психолого-педагогического
сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс
с учетом требований ФГОС и ФОП ДО.
6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям основной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов.
Организованная в детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и
возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с
окружающим миром.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями детский
сад укомплектован на 90 процентов и соответствует нормативным требованиям.
Вывод: в детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
7. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
• групповые помещения – 11;
• кабинет заведующего – 1;
• методический кабинет – 1;
• музыкальный зал – 1;
• физкультурный зал – 1;
• кабинет учителя - логопеда – 1;
• кабинет педагога - психолога – 1;
• пищеблок – 1;
• прачечная – 1;
• медицинский кабинет – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного
возраста, в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном
плане, развитие самостоятельности. Среда:
• включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
• обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:
• подбор художественной литературы;
• подбор видео- и аудиоматериалов;
• подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
• подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
• подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
• качество методической работы;
• качество воспитательно-образовательного процесса;
• качество взаимодействия с родителями;
• качество работы с педагогическими кадрами;
• качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и
своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал
эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование родителей,
получены следующие результаты:
• доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 81 процент;
• доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 92 процента;
• доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 85 процентов;
• доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 93 процента;
• доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 92 процента.
Вывод: в детском саду выстроена четкая система методического контроля и
анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем
направлениям развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
